Texto e Fotos: FAEPI – Fundação de Apoio ao Ensino, Pesquisa, Extensão e Interiorização do IFAM
Resumo: A região do Amazonas, no Brasil, enfrentou impactos significativos da pandemia, com escolas e comunidades locais lidando com traumas contínuos. Em parceria com a INEE, o EASEL Lab identificou necessidades específicas de apoio psicossocial e SEL no município de Iranduba. O projeto envolveu o desenvolvimento de Kernels SEL, estratégias de baixo custo adaptadas à realidade local, testadas com educadores em áreas urbanas e rurais de alta pobreza no Brasil. Os Kernels mostraram resultados positivos em termos de comportamento e regulação emocional das crianças. O projeto busca expandir esses resultados, adaptando os Kernels SEL para as necessidades pós-covid e testando-os em diferentes contextos amazônicos.
Contexto Histórico
A região do Amazonas, no Brasil, foi particularmente atingida pela pandemia, com escolas, professores e famílias nas comunidades desta região enfrentando traumas e perdas contínuos do COVID-19. Nos últimos 9 meses, por meio de uma parceria com a Rede Interagencial de Educação em Emergências (INEE), o EASEL Lab trabalhou com uma equipe de educadores brasileiros e funcionários do Ministério da Educação para identificar as necessidades locais, a fim de fornecer SEL e psicossociais mais direcionados. apoia, com foco no município de Iranduba na região do Amazonas. Conduzindo grupos focais e workshops com diversas partes interessadas no verão de 2021, a equipe do Brasil identificou um conjunto de necessidades e prioridades específicas de SEL em colaboração com o Departamento de Educação de Iranduba. No entanto, poucos programas ou recursos SEL são projetados para uso no Brasil. Como resultado, a equipe do Brasil solicitou suporte adicional para desenvolver materiais de sala de aula culturalmente relevantes e alinhados às suas necessidades específicas pós-covid.
Em um projeto separado que começou em 2018 (financiado por doações do Lemann Brazil Research Fund, DRCLAS e da Fundação Maria Cecilia Souto Vidigal), nossa equipe vem testando SEL Kernels of Practice em áreas urbanas e rurais de alta pobreza do Brasil. Os Kernels SEL são atividades e estratégias de baixo custo projetadas para desenvolver habilidades SEL específicas e rotinas de sala de aula. Os Kernels SEL são curtos, direcionados e fáceis de usar; eles levam apenas de 5 a 15 minutos para serem implementados, e os professores podem selecionar e adaptar estratégias para atender às necessidades específicas de seus alunos, salas de aula ou comunidades.
Os tamanhos dos efeitos foram de moderados a grandes – o que geralmente é maior do que os efeitos relatados em uma meta-análise recente de programas SEL em ambientes de aprendizagem precoce (Blewitt et al, 2018). No geral, esses achados sugerem que os Kernels SEL são uma maneira altamente viável e eficaz de melhorar os resultados socioemocionais para crianças pequenas no Brasil. Um estudo de implementação está em andamento no Rio de Janeiro para investigar os Kernels SEL com famílias e professores por meio de aprendizagem híbrida durante a pandemia de COVID-19, incluindo Kernels SEL entregues por professores em salas de aula e em segmentos de TV em casa.
Estudo Proposto
Com base num trabalho bem-sucedido até o momento, o projeto proposto visa expandir o conjunto atual de Kernels SEL para o Brasil e testar sua viabilidade e relevância em um novo cenário, com foco em atender às necessidades relacionadas ao COVID. Os objetivos deste projeto são: (a) responder às necessidades locais e identificar prioridades SEL e apoio psicossocial para crianças na região do Amazonas, e (b) estudar o uso e percepção de Kernels SEL na região do Amazonas usando testes de campo interativos, ciência de implementação e um método de estudo de caso para capturar a variabilidade entre as diversas populações e contextos da região.
Atividades e cronograma
Fase 1: Workshops Colaborativos (3 meses)
Série de workshops com a equipe do projeto para: (a) compartilhar conhecimento das necessidades locais e prioridades SEL em Iranduba, (b) treinar a equipe do Amazonas na abordagem SEL Kernels e estratégias existentes, e (c) Co desenvolver novos Kernels para atender às necessidades locais e para ser usado com crianças de 3 a 10 anos.
Fase 2: Teste de campo (4 meses)
Testes de campo de Kernels SEL em escolas primárias de Iranduba e contextos de primeira infância. Os dados serão coletados para informar as adaptações em andamento dos Kernels SEL para escolas e famílias em Iranduba.
Fase 3: Estudo Piloto e de Implementação (6 meses)
Realizar um estudo piloto e de implementação dos Kernels SEL adaptados em Iranduba. Coletar dados sobre dosagem, frequência, fidelidade e qualidade de implementação; e percepções de professores e famílias sobre a capacidade dos Kernels SEL para atender às necessidades locais.
Fase 4: Estudo de Caso e Divulgação (6 meses)
Desenvolver um estudo de caso com base nos resultados de testes de campo e implementação que descreva como os Kernels SEL foram adaptados e usados para atender às necessidades locais e como eles foram percebidos em diversos contextos na região do Amazonas – incluindo escolas e comunidades ribeirinhas, escolas indígenas e contextos urbanos e rurais, entre outros. Durante esta fase, os materiais dos Kernels SEL serão finalizados e disponibilizados para uso mais amplo na região amazônica.
SOBRE O PROJETO HARVARD – KERNELS SEL (CAROÇO)
Período: 11/11/2022 a 20/11/2024
Valor recebido: R$ 411.338,61 ($ 84.070,00 Dólares)
Financiador: Harvard Graduate School of Education
Coordenadora: Dra. Ana Luiza Raggio Colagrossi
Equipe: Rita Luna, Adriana Guimas, Euzeni Araújo e Aldemira Câmara
Resultado do Projeto
- 14 Escolas
- 130 professores (multiplicadores)
- 2.500 alunos alcançados
- Realizamos aquisições de apostilas, material de expediente, bolsas, passagens e diárias, e participação da coordenadora na Conferência CIES nos EUA.
Diretora Geral: Luana Monteiro
Gerente Administrativo: Willamys Salgado
Gerente de Projetos: Miriã Bezerra
Coordenador de Projetos: Evandro Júnior
Analista de Projetos: Cássia Vilaça
Assistente de Projetos: Patrícia Araújo
Algumas curiosidades sobre o Projeto Caroço
- O termo Kernels SEL que significa “SEMENTE”, foi adaptado na Amazônia com o termo “CAROÇO”.
- O Banco Itaú apoiou o Projeto Caroço ao disponibilizar em seu portal Itaú Social o curso voltado para professores e educadores. O curso é acessível a todos, oferece uma compreensão aprofundada dos conceitos essenciais das habilidades socioemocionais e da metodologia SEL Kernels (Social-Emotional Learning / Aprendizagem Socioemocional). Para conhecer os cursos disponíveis basta acessar fundacaoitau.org.br/escola
Confira algumas imagens do Projeto Caroço na íntegra:
